En este estudio se analiza la construcción, dentro de nuestras fronteras, del concepto "niño anormal", una etiqueta que médicos y pedagogos comenzaron a utilizar para referirse a aquellos menores que presentaban comportamientos y características consideradas por estos profesionales como "anormales". A lo largo de la investigación la autora indaga también sobre los factores que condicionaron la forma en que estas ideas se asimilaron y se expresaron en la práctica institucional. Se trata así de contribuir al conocimiento de la manera en la que fue desplegándose en España un "modelo médico" de discapacidad, que se encuentra presente en la forma en la que hoy se conciben y abordan los problemas de discapacidad mental.
Este trabajo es fruto de una tesis doctoral, que fue defendida el año pasado en la Universidad de Castilla-La Mancha, obteniendo la calificación de sobresaliente "cum laude".

Gabinete de Comunicación UCLM. Albacete, 1 de julio de 2011