Un total de 35 funcionarios docentes, interinos y profesores de centros concertados de la región, asisten desde el pasado viernes, 29 de noviembre, al primer Curso de Especialización en Pedagogía Terapéutica (Educación Especial), que se imparte en el Campus de Albacete dirigido por Ascensión Palomares, especialista en educación especial y profesora del área de didáctica y orientación escolar de la Universidad de Castilla-La Mancha. El curso, con una duración de 540 horas (de las que 100 corresponden al Practicum) se realiza en la Escuela Universitaria de Magisterio.
El curso, que contará con la colaboración del profesorado de la UCLM y de diversos especialistas en la atención a la diversidad, viene motivado por la problemática de la integración social, que supone la exigencia de un modelo de escuela abierta a la diversidad y una forma diferente de pensar y actuar del profesorado. Dada la demanda social producida por el gran interés que suscitan las personas con necesidades educativas especiales, este curso pretende proporcionar los conocimientos científicos y prácticos necesarios para la formación de especialistas en la educación sobre la diversidad, llevando a cabo, para ello, actividades de integración escolar e intervenciones psicopedagógicas en las necesidades educativas.
En el acto de inauguración, celebrado el pasado viernes, se contó con la presencia, entre otras autoridades, del vicerrector de profesorado Juan José Berzas, el director general de Política Educativa, Pedro Pablo Novillo, la concejala de Educación del Ayuntamiento de Albacete, Soledad Velasco y el vicepresidente del Consejo Escolar, Joaquín Muñoz. Dicho acto contó además con la intervención de la catedrática de educación especial de la Universidad de Murcia, Pilar Arnaiz, que ofreció la ponencia titulada “La educación especial, aquí y ahora”, una visión de la realidad y de los problemas y posibilidades que presenta la diversidad en la escuela actual.
Desde la Universidad de Castilla-La Mancha se pretende que este curso forme profesionales que puedan disponer de las estrategias y recursos precisos para actuar adecuadamente en su práctica docente.