Las guías de lectura extensiva presentan actividades basadas en la lectura de textos completos, enfocándonos en la comprensión total del texto, para trabajar temas sociales. La Literatura Infantil es un medio adecuado para conocer y reflexionar sobre diferentes problemáticas sociales. Nos servimos del apoyo de recursos en línea para enriquecer la comprensión de la temática trabajada. No son más que una herramienta de la que nos servimos para estimular el debate y ampliar el conocimiento a partir de la lectura de textos literarios de calidad. Sin olvidarnos del objetivo principal, estimular los hábitos lectores.

Estos materiales son fruto del desarrollo de un proyecto de investigación aplicada, en el marco del Plan Propio de Investigación de la UCLM, cofinanciadas por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER), La protección de las víctimas de acoso y ciberacoso a través de la lectura.

Con estos materiales aplicamos la lectura a los aspectos del acoso, para extraer conclusiones sobre el relato, que ayuden a la prevención de las conductas violentas de acoso y ciberacoso. Nuestra propuesta consiste en insertar las lecturas en la actividad habitual de las aulas, realizando un análisis conjunto de la narrativa a partir del diálogo entre los menores.

Estos materiales son fruto del desarrollo de un proyecto de investigación financiado por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha y Fondo Europeo de Desarrollo Regional, Identidad de género y construcción de la masculinidad. Propuesta de educación de actitudes para la igualdad desde la lectura. Puedes encontrar más información en la web: https://lecturaeducaciongenero.es/

Con estos materiales trabajamos distintos conceptos vinculados con una socialización de género en igualdad. Desde luego, este proceso no es sencillo ya que requiere ir en contra de los valores predominantes en la sociedad durante siglos. Exige cuestionar, en muchos casos, los modelos y expectativas a los que los menores están expuestos por las generaciones anteriores. En vez de reproducir los esquemas emocionales y sociales tradicionales, hemos de crear otros diferentes basados en la igualdad y en la convivencia. Es necesario modificar el modelo masculino hacia una masculinidad igualitaria que no conlleve la dominación y el poder como una forma de mantener privilegios; sin olvidar que, al mismo tiempo, el modelo femenino debe caminar hacia una feminidad igualitaria que incluya el empoderamiento personal.