Adam, M. M., & Sánchez-Emeterio, G. (2023). Competencias geográficas en la agenda 2030: agua y sostenibilidad en Educación Primaria. En J. A. García (Coord.),
El lugar de la Geografía, la Geografía del Lugar
(pp. 339–355). Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha.
Almeida, A., Prieto, I., & García Fernández, B. (2025). Biodiversity vs. geodiversity in landscape appreciation: What do Portuguese and Spanish pre-service teachers value?
Landscape Research
, 1–20.
Becerra-Ramírez, R., & Dóniz-Páez, J. (2025). Landscape heritage: Geomorphology, geoheritage and geoparks.
Land Special Issue Reprint
. MDPI. https://doi.org/10.3390/books978-3-7258-2698-8
Becerra-Ramírez, R., Escobar, E., Gosálvez, R. U., Guevara, D., González, E., & Dóniz-Páez, J. (2024).
Montañas de fuego. Los conos de piroclastos del Campo de Calatrava
. Guía Interpretativa Volcanes del Campo de Calatrava, no. 2. Universidad de Castilla-La Mancha. https://www.researchgate.net/publication/385515545
Cruz Cruz, P., Sánchez Emeterio, G., Pérez Alía, M., & Justo Redondo, S. (2024).
Gota a gota y no tires porque se agota
. Ediciones Universidad de Castilla-La Mancha. https://doi.org/10.18239/atenea_2023.46.00
Dóniz-Páez, J., Becerra-Ramírez, R., Németh, K., Gosálvez, R. U., & Escobar, E. (2024). Geomorfositios de interés geoturístico del volcán monogenético Tajogaite, erupción de 2021 (La Palma, Islas Canarias, España).
Geofísica Internacional
, 63(1), 729–746. https://doi.org/10.22201/igeof.2954436xe.2024.63.1.1731
Dóniz-Páez, J., Pérez, N. M., Becerra-Ramírez, R., & Hernández-Ramos, W. (2024). Geotourism on an active volcanic island (La Palma, Canary Islands, Spain).
Miscellanea Geographica
, 28(2), 47–53. https://doi.org/10.2478/mgrsd-2023-0032
Emeterio, G. S., & Cézar, R. F. (2022). ¿Cómo se difunde la investigación sobre alfabetización científica en educación? Un estudio documental de la producción científica.
Boletín Redipe
, 11(4), 21–35.
Escobar, E., Becerra-Ramírez, R., Gosálvez, R. U., Guevara, D., Navas, A., & González, E. (2025).
Guía Interpretativa Volcanes del Campo de Calatrava. Etnovolcanología, Los volcanes y el Ser Humano en el Campo de Calatrava
. Guía Interpretativa Volcanes del Campo de Calatrava, no. 4. Universidad de Castilla-La Mancha. https://www.researchgate.net/publication/392012270
García Fernández, B., & Sánchez Emeterio, G. (2021). La transposición didáctica de la investigación en humedales.
Estudios sobre el mensaje periodístico
, 18, 347–356.
García Fernandez, B., & Sanchez Emeterio, G. (2017). Conceptions and perceptions of primary school teachers on wetlands.
Wetlands
, 37(6), 1045–1053.
Gómez Vozmediano, M. F. (2001).
Una fuente centenaria: el Agua Agria de Puertollano
. Ediciones Puertollano.
Gómez Vozmediano, M. F. (2022). La ganadería extensiva y sus depredadores naturales en el Campo de Calatrava: las Reales Dehesas de Alcudia y Zacatena (fines s. XV - inicios s. XIX).
Memoria y Civilización. Anuario de Historia
, 25, 89–118. https://doi.org/10.15581/001.25.028
González, E., Gosálvez, R. U., Escobar, E., Becerra-Ramírez, R., Guevara, D., & Navas, A. (2024).
Volcanismo calatravo. Procesos, tiempo y formas
. Guía Interpretativa Volcanes del Campo de Calatrava, no. 3. Universidad de Castilla-La Mancha. https://www.researchgate.net/publication/386309197
Guevara, D., Becerra-Ramírez, R., Dóniz-Páez, J., & Escobar, E. (2025). Proposal of an urban geotourism itinerary in the UNESCO Global Geopark Volcanes de Calatrava, Ciudad Real (Castilla-La Mancha, Spain): “Volcanoes and Petra Bona (Piedrabuena)”.
Land
, 14(7), 1363. https://doi.org/10.3390/land14071363
Mateos Jiménez, A., & García Henche, B. (2026). Wetlands and gastronomy. In A. Dixon & I. Maddox (Eds.),
The Routledge Handbook of Wetlands
. Routledge.
Navarro, V., García, B., Sánchez, D., & Asensio, L. (2011). An evaluation of the application of treated sewage effluents in Las Tablas de Daimiel National Park, Central Spain.
Journal of Hydrology
, 401(1–2), 53–64.
Pantoja, A., Ortega, S., & Sánchez-Emeterio, G. (2024). Percepción, conocimiento y actitudes sobre ecosistemas acuáticos en educación primaria en contextos migrantes. En Ó. Jerez (Ed.),
Geografía y Educación: Reflexiones y experiencias para un entorno sostenible
(pp. 365–373). Dykinson.
Pérez-Burgueño, J., & Sánchez-Emeterio, G. (2024). Cultura democrática y evaluación: gamificación en didáctica de las ciencias sociales. En J. I. Ortega, J. A. Sánchez, & N. González (Eds.),
Experiencias de aprendizaje desde la Didáctica de las Ciencias Sociales para la formación de una ciudadanía democrática, crítica y global
(pp. 322–330). Octaedro.
Prieto, I., García Fernández, B., & Ruiz Gallardo, J. R. (2025). What to teach about earth sciences in early childhood education?: A curriculum analysis.
Journal of Technology and Science Education
, 15(2), 420–436.
Prieto, I., García Fernández, B., & Ruiz-Gallardo, J. R. (2025). Las ciencias de la Tierra en Educación Primaria: un análisis del currículo de la LOMLOE.
Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas
, 42(2), 23–40.
Prieto Sáiz, I., & Marugán Lobón, J. (2026). Wetlands and palaeontology. In A. Dixon & I. Maddox (Eds.),
The Routledge Handbook of Wetlands
. Routledge.
Romo, L. M., & Sánchez-Emeterio, G. (2024). Fomento de la ciudadanía crítica a través del conocimiento del patrimonio cultural en didáctica de las ciencias sociales. En J. I. Ortega, J. A. Sánchez, & N. González (Eds.),
Experiencias de aprendizaje desde la Didáctica de las Ciencias Sociales para la formación de una ciudadanía democrática, crítica y global
(pp. 174–183). Octaedro.
Sánchez Emeterio, G., & García Fernández, B. (2013). Aprender para comunicar; bases de partida en entornos de humedales ibéricos.
Estudios sobre el mensaje periodístico
, 18(Nº Esp. Nov.), 777–788.
Sánchez-Emeterio, G., & Plaza, J. (2023). Objetivos de desarrollo sostenible y geografía: Concepciones alternativas y actividades propuestas en situaciones de aprendizaje por maestros en formación.
Didáctica Geográfica
, 24, 151–175.
Sanchez-Emeterio, G., Sánchez-Ramos, D., Aragones, D. G., Dona, C., & Camacho, A. (2024). Influence of the spatial resolution of digital elevation models on water-balance estimations in temporary shallow lakes.
Journal of Hydrology
, 634, 131098.
Sánchez Emeterio, G., & García Fernández, B. (2026). Wetlands and education. In A. Dixon & I. Maddox (Eds.), The Routledge Handbook of Wetlands. Routledge.