Universidad de Castilla~La Mancha

Universidad de Castilla-La Mancha

Número 9 (versión digital)

Año XXXIII - Enero /Diciembre de 2009 - 2ª Época - Núm. 19

EstudiosAutores
El modelo “Instituto” llega a las aulas universitarias: una aproximación crítica Francisco José Botija Botija.
Profesor de Tecnología. I.E.S. de Vallada (Valencia).
Ricard Calvo Palomares.
Profesor del Departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Valencia.
Aspectos psicológicos del juego comercial. Tratamientos y programas preventivos. Hacia el juego responsable Carmen Carpio de los Pinos
Profesora del Departamento de Psicología.
Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo (Universidad de Castilla-La Mancha)
Mosaicos conceptuales vinculados a la diversidad cultural de estudiantes universitarios de magisterio: más que palabras Rosario Isabel Herrada Valverde
Profesora del Departamento de Pedagogía Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo (Universidad de Castilla-La Mancha)
Contribución de los Proyectos de innovación docente a la mejora del prácticum María José Latorre Medina
Profesora Contratada Doctora del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada
Francisco Javier Blanco Encomienda
Profesor Ayudante del Departamento de Métodos Cuantitativos para la Economía y la Empresa de la Universidad de Granada
Léxico disponible de los juegos y diversiones en Toledo Antonio Manjón-Cabeza Cruz.
Profesor de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Granada.
Metodología por proyectos en el área de conocimiento del medio Alberto Muñoz Muñoz
Profesor del Departamento de Pedagogía (área de Didáctica de las Ciencias Experimentales), de la Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo e Investigador del Instituto de Recursos Naturales (CSIC).
María del Rosario Díaz Perea
Maestra de Educación Primaria en el C. P. Antonio de Nebrija. Diplomada en Magisterio por la Universidad Complutense de Madrid y Doctora en Pedagogía por la Universidad de Castilla La Mancha.
Control de gestión por indicadores para instituciones de educación superior: la búsqueda constante de la calidad universitaria Diego Montoya Sotelo
Corporación Universitaria Iberoamericana – Bogotá, Colombia
Las teorías asociacionistas y cognitivas del aprendizaje: diferencias, semejanzas y puntos en común Elina del Carmen Orozco.
Profesora en Ciencias Biológicas y Bióloga. Profesora de enseñanza media, CTP. OBA. Gobernador Paz y Darwin. Ushuaia. Tierra del Fuego. Argentina
¿Cuáles son las primeras diez Universidades en el mundo? ¿Y cómo saber cuáles son los criterios? Carmen Porta Salvia
Profesora de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona
Stephen Hampshire
Profesor de la Facultad de Traducción e Interpretación de la Universidad Autónoma de Barcelona
Los nuevos retos: “cerebro e inteligencia” Adela Andrea Rodríguez Quesada.
Profesora de la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la UAM (Departamento de Didáctica y Tª de la Educación)
Ordenanzas del gremio del arte mayor de la seda de Toledo Ángel Santos Vaquero.
Maestro. Doctor en Historia