Universidad de Castilla~La Mancha

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Objetivos

La E.U. de Enfermería y Fisioterapia de Castilla La Mancha teniendo en cuenta:

• Las competencias del fisioterapeuta,
• La situación socio sanitaria y demográfica de la región castellano-manchega y, por extensión, nacional y europea,
• La inserción laboral más frecuente de los egresados (30% ejercicio libre, 60% sanidad privada, 10% sanidad pública) y
• La creciente globalización de las normativas profesionales que conllevan interculturalidad y flexibilidad.

Considera que al finalizar sus estudios, los estudiantes deben estar capacitados para responder a los problemas de salud de la población a su cargo:

• Prestando atención fisioterápica adecuada e individualizada, según los problemas de salud, grupo de edad, situación social, cultural, etc.
• Realizando actividades fisioterápicas de prevención de las patologías más prevalentes en la población a su cargo y
• Realizando actividades de promoción de la salud encaminadas a educar a la población en hábitos saludables.

Por ello, esta Escuela establece las siguientes competencias profesionales y transversales para la formación de los fisioterapeutas.

Competencias profesionales

Al alcanzar el título de Diplomado en Fisioterapia el estudiante/estudiante tendrá capacidad para:

• Describir las distintas estructuras del cuerpo humano relacionándolas con la función en cualquiera de las etapas de la vida, teniendo en cuenta los principios éticos de la profesión.
• Explicar y comprobar los cambios fisiológicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de la actuación fisioterápica.
• Describir y analizar el desarrollo sensoriomotor durante las distintas etapas del ciclo vital, aplicando dicho conocimiento en el tratamiento de fisioterapia.
• Explicar y aplicar los principios y teorías de la biofísica.
• Identificar los elementos estructurales de cada tejido y relacionarlos con su comportamiento biomecánico, adaptándolo a las diferentes circunstancias y etapas del ciclo vital.
• Identificar y describir los elementos anatómicos relevantes desde el punto de vista de la biomecánica y analizar el movimiento en las distintas circunstancias y etapas del ciclo vital.
• Enumerar y diferenciar los efectos de los agentes físicos, justificando su aplicación en la fisioterapia.
• Identificar y explicar los principales procesos de aprendizaje humano y las leyes y principios que los sustentan y de aplicar dicho conocimiento en la educación para la salud y en el diseño de intervenciones fisioterápicas de calidad.
• Describir y explicar el funcionamiento de la atención, memoria y procesamiento de la información y de relacionarlo con la toma de decisiones y solución de problemas.
• Analizar y valorar los factores psicológicos y sociales que influyen en el estado de salud/enfermedad, así como las consecuencias de la enfermedad, en el individuo, familia y comunidad.
• Conocer y explicar el proceso de estrés y sus consecuencias en el triple sistema de respuesta, así como practicar, al menos, dos técnicas para su control.
• Analizar la evolución de la fisioterapia desde su origen hasta la actualidad teniendo en cuenta el contexto socio-cultural destacando los acontecimientos y profesionales claves en esta evolución.
• Conocer las normas y funciones propias de la profesión de fisioterapeuta, integrándolas en los diferentes ámbitos de actuación
• Identificar los aspectos generales de la patología de los distintos aparatos y sistemas relacionándolos con las actuaciones de fisioterapia.
• Explicar las bases teóricas de las valoraciones test y pruebas funcionales, seleccionar las más pertinentes para establecer el diagnóstico de fisioterapia.
• Seleccionar y aplicar los procedimientos fisioterapéuticos generales: cinesiterapia, masoterapia, electroterapia, magnetoterapia, hidroterapia, termoterapia, crioterapia, presoterapia; y los derivados y combinaciones de otros agentes físicos.
• Seleccionar y aplicar los procedimientos fisioterapéuticos basados en métodos y técnicas específicos de actuaciones fisioterápicas en las diferentes patologías y adaptándolos a las distintas fases del ciclo vital.
• Elaborar y cumplimentar de forma sistemática la Historia Clínica de Fisioterapia.
• Valorar el estado funcional de la persona, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.
• Determinar el Diagnóstico de Fisioterapia, de acuerdo con las normas reconocidas internacionalmente y con los instrumentos de valoración adecuados.
• Diseñar el Plan de Intervención de Fisioterapia.
• Ejecutar, dirigir y coordinar el Plan de Intervención de Fisioterapia.
• Evaluar la evolución de los resultados obtenidos con el tratamiento de Fisioterapia en relación a los objetivos marcados, ofreciendo feedback motivador.
• Elaborar el informe de alta.
• Intervenir en los ámbitos de promoción de salud y prevención de la enfermedad.
• Identificar los factores sociales y económicos que influyen en la salud y en la atención a la salud.
• Incorporar la función docente como parte propia del ejercicio profesional.
• Desarrollar actividades de planificación, gestión y control de los servicios de Fisioterapia.

Competencias transversales

Al finalizar los estudios de Fisioterapia el estudiante/estudiante tendrá capacidad para:

• Actuar de acuerdo con los principios éticos y legales en todas sus actividades profesionales.
• Relacionarse de forma eficaz con todo el equipo pluridisciplinar.
• Incorporar a la cultura profesional los principios éticos y legales de la profesión.
• Manifestar un comportamiento responsable en todas sus actuaciones profesionales relacionadas con pacientes, familia y equipo.
• Trasmitir la información adecuada en cada caso siguiendo los principios éticos.
• Demostrar interés y responsabilidad en el propio proceso de aprendizaje a lo largo de su vida.
• Mostrar sensibilidad y respeto ante las diferencias individuales y culturales de la personas en la actuación profesional.
• Manifestar un espíritu crítico.
• Demostrar conocimiento y manejo de las TIC en el trabajo cotidiano.
• Gestionar adecuadamente el tiempo, tomar decisiones pertinentes y solucionar problemas adecuadamente.
• Mostrar capacidad de análisis y de síntesis oral y escrita.