Servicio de prevención

Profesoras: Gema de las Heras Mínguez y Lidia Rodríguez García.

Lugares de impartición: Campus de la antigua Fábrica de Armas de Toledo de la Universidad de Castilla la Mancha. Aula 0.10 del edificio 37.

Presentación del curso

TOLEDO: del 1 al 4 de marzo de 2010. En el aula 0.10 del edificio 37 del Campus de la antigua Fábrica de Armas.

DESTINATARIOS

Esta sexta edición de los cursos está dirigida al profesorado de la UCLM y de educación secundaria de la Consejería de Educación y Ciencia, de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, que esté interesado en prevenir posibles patologías vocales, así como en conocer su propia calidad vocal, mejorar patrones respiratorios y optimizar el uso de su voz como herramienta de trabajo en el aula.

Inicialmente se reservará hasta el 50% de las plazas disponibles (20 por cada curso) a cada uno de los colectivos citados, aunque podrá modificarse en función de la demanda registrada.

Nivel I para el profesorado de la UCLM y JCCM que se han parado a escuchar su voz (personal y profesional) y quieren conocerla mejor, optimizarla y aprender a disfrutarla.
Para todas las personas que deseen optimizar el uso de su voz en público. Para aquellas personas que han percibido un cambio en su calidad vocal y, sin llegar a presentar patología laríngea, están alertas y deciden cuidarse.
Nivel II para todo el profesorado que quiera profundizar en la mejora del uso y manejo de su voz en el aula. Aquellas/os que han podido poner en práctica los conocimientos aprendidos en ediciones anteriores y cuyo objetivo es perfeccionar la técnica vocal, incorporar los conocimientos a su docencia y/o generalizar aprendizajes

Nuestro taller no es, por tanto, un curso de terapéutica vocal, sino una compilación de elementos de ayuda bajo una perspectiva integral de salud, de comunicación global, desarrollo emocional y auto-cuidado personal.

INSCRIPCIONES

Las inscripciones se realizarán por correo electrónico dirigido al Servicio de Prevención de la UCLM (Servicio.Prevención@uclm.es) adjuntando el formulario de inscripción debidamente cumplimentado:

A cada curso podrán asistir un máximo de 20 profesores (50% de la UCLM y 50% de la Consejería de Educación y Ciencia) cuya selección se efectuará por riguroso orden de inscripción a través del Servicio de Prevención de la UCLM, desde donde se remitirá la oportuna confirmación. El resto de inscripciones no seleccionadas quedarán en reserva, pudiendo cubrir alguna de las plazas en caso de renuncia. El listado de reserva, ordenado por fecha y hora de recepción, servirá para conocer la demanda de este tipo de actividades formativas y, en consecuencia, poder programar nuevas ediciones. El número mínimo de inscripciones será de 10 asistentes, pudiendo suspenderse la actividad formativa programada en caso de no alcanzar dicho número.

OBJETIVOS

GENERALES:

ESPECÍFICOS:

CONTENIDOS

1. Introducción.

2. Qué es mi voz.

3. Cuidando mi cuerpo

4. Cuidando Mi Entorno

5. Cuidando Mi Voz. Programa De Mejora De La Voz

La distribución de los contenidos presentados no será cronológica, se adaptarán a las demandas de los y las participantes y a la estructura y coherencia de cada sesión. El enfoque del curso es fundamentalmente práctico y se sustenta en el desarrollo de ejercicios continuos de aplicación directa.

METODOLOGÍA

La metodología será activa, dinámica, participativa y vivencial, donde el alumno es protagonista de su aprendizaje, construye conocimiento e intercambia conocimientos, actitudes, reflexiones, planteamientos, afectos... para ello se crea un clima de encuentro, respeto y confianza mutua.

Partiremos de las necesidades de formación de los participantes y adaptaremos los contenidos a tales necesidades.

Las formadoras facilitarán casos prácticos, lecturas y otros materiales que servirán para trabajar los contenidos teóricos que demande el grupo, así como el carácter práctico

Las sesiones serán teórico-prácticas, por ello es conveniente considerar el siguiente punto.

RECURSOS METODOLÓGICOS

Al presentar una orientación eminentemente práctica, será imprescindible para el desarrollo del curso un aula diáfana, lo suficientemente grande, cómoda y acondicionada (luz y temperatura óptimas) para que todos los y las participantes puedan realizar los ejercicios y técnicas de relajación en posición horizontal. Asimismo se precisarán colchonetas o aislantes y mantas para cada una de las sesiones..

A aportar por los participantes:
Ropa cómoda, calzado cómodo, espejos faciales (tantos como participantes), sacos de arroz o pasta de 1 o 2 Kg, , velas, aislantes, mantas, cojines / almohadas....

A aportar por las formadoras:
Depresores sublinguales, guantes de examen de látex, vasos de plástico, material para dar masajes: polvos de talco y aceites…
Cámara de vídeo y grabadora de audio (a fin de realizar la evaluación clínica vocal).

A aportar por la UCLM:
En relación a los medios didácticos y tecnológicos, se necesitaría:
Un ordenador con proyector de video (para presentaciones en Power Point), ó en su defecto, retro proyector de transparencias.
Reproductor de música (CD y cassette).

EVALUACIÓN

Se recuerda a los participantes que se requiere un número de horas de asistencia equivalente a un 85% del número de horas del curso para que se expida una certificación nominativa acreditativa de esta actividad.

SECUENCIACIÓN

En esta quinta edición, se han programado un total de dos cursos (uno básico y otro de profundización para los que ya han realizado en básico en ediciones anteriores) a impartir en las localidades y fechas especificadas en el apartado de programación.

CONSULTAS

En relación a la organización de cada curso, al proceso de inscripción previa y certificación de asistencia posterior las consultas pueden dirigirse a Pilar Vicario Álvarez:

Cualquier consulta relacionada con los contenidos del Curso podrá efectuarse directamente a las profesoras encargadas de su impartición.

PROFESORADO

Profesora de la Diplomatura de Logopedia. Departamento de Psicología. Universidad de Castilla la Mancha. Logopeda. Experiencia clínica en Logopedia. Subdirectora de la Diplomatura de Logopedia.

Profesora de la Diplomatura de Logopedia. Departamento de Pedagogía. Universidad de Castilla la Mancha. Licenciada en Pedagogía. Doctorando en Psicología. Formación y Experiencia clínica en Logopedia. Coordinadora de Prácticas de Logopedia.

BIBLIOGRAFÍA

Se aportará una bibliografía comentada así como un dossier facilitado por la profesora al inicio del curso, con el fin de que el profesorado pueda consultar y ampliar los contenidos del mismo. No obstante, se menciona a continuación una relación de material básico para el desarrollo del curso:

Boone. (1990) “la voz y el tratamiento de sus alteraciones”. Ed Panamericana
Bustos, I. (1996). Reeducación de los problemas de la voz. Madrid. CEPE.
Caballero, C. (1994). Cómo educar la voz hablada y cantada. Méjico DF. EdaMex.
Casado, J. C. (2002). La evaluaicón clínica de la voz. Fundamentos médicos y logopédicos. Málaga. Aljibe.
Claire Dinville. Los trastornos de la voz y su reeducación. Ed. Masson
Echeverría Goñi, S. (1998). La voz infantil. Educación y reeducación. Ed: CEPE. Madrid
Le Huche. La voz. (cuatro tomos). Ed. Masson. Barcelona
Martin, S. & Darnley, L. (1996) The teaching voice. London. Whurr Publishers Ltd.
Morrison, M. & Rammage, L (1996). Tratamiento de los trastornos de la voz. Masson.
Perelló, J. (1980). Alteraciones de la voz. Barcelona, Ed. Científico.médica.
Perelló, J(1996). Evaluación del lenguaje el habla y la voz. Ed: lebón.
Rex – Prater.(1990) Manual de terapeútica de la voz. Ed. Salvat. Madrid
Rivas Torres, R.M. y Fiuza Asorey, MJ. (2002). La voz y las disfonías funcionales. Prevecnión y tratamiento. Madrid. Pirámide.
Segre, R. & Naidich, S. (1981). Principios de foniatría para alumnos y profesionales del canto y la dicción. Méjico D.F. Ed. Panamericana.
Tulón Arfelis, C. (2000). La voz. Técnica vocal para la rehabilitación de la voz en las disfonías funcionales. Barcelona. Paidotribo.

2. Toma de conciencia de nuestra salud para realizar ejercicios y actividades que desarrollen nuestro bienestar integral: Respiración, relajación, ...

Aberasturi, A. (2000) Un blanco deslumbramiento. Palabras para Cris. Ed: Contrapunto.
Anderson, B. (2000). Estirándose. Barcelona. RBA. Integral.
Belling, N. (2002). Yoga. La unión de cuerpo y mente. London. NH. Publisher.).
Bravo Villasante, C. ((1980) Una dola tela catola. El libro del folklore infantil. Ed: Miñón.
Costa, L. (2003). Masaje mind and body. Indulging home masaje routinesfor healing and relaxion. London, Pengin Book.
Hoffman, D. (1996). Guía de Salud. Plantas medicinales. Madrid. Susaeta.
Menza, L.(1992) El aire que respiramos. Barcelona, Plaza & Janés.
Quiñones, C. (1996) El cuidado de la voz. Ejercicios prácticos. Madrid. Escuela Española.
Rensen, M. (2003). Meditación y Relajación. Relaje cuerpo y mente. London. NH. Publisher.
Rouet, M. (1997). Relajación psicosomática. Barcelona: Ediciones Robinbook.
Rowen, B. (2002) Massage: Touch therapy for relaxion. London: N.H. Publishers.
Vopel, K.W. (2001) Niños sin estrés. Viajar con la respiración. Madrid: CCS.
VVAA. (1996) Relajación y Bienestar con el Yoga. Barcelona: Cuerpomente.
VV.AA. (1994) Bienestar integral. Un programa completo para lograr el bienestar físico, mental y emocional. Robin Book.
Zemach-Bersin, D & K. (). Ejercicios de Relajación. Una manera sencilla de mantener la salud y la forma física. Barcelona. Piados.

FORMACIÓN: ESTRATEGIAS PARA LA UTILIZACIÓN DE LA VOZ EN EL AULA

INICIO/ORGANIZACIÓN