APRENDER A APRENDER: UNA DEMANDA DE LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI (quaderns digitals)Si tuviéramos que elegir un lema, un mantra que guiara las metas y propósitos de la escuela del siglo XXI, sin duda el más aceptado a estas alturas entre educadores e investigadores, políticos que toman decisiones sobre la educación e intelectuales que reflexionan sobre ella, sería el que la educación tiene que estar dirigida a ayudar a los alumnos a aprender a aprender.
De hecho es difícil encontrar alguna reflexión sobre el futuro de la educación, ya sea básica (KIRK, 1986), o universitaria (MICHAVILA y CALVO, 1998), hecha desde un planteamiento pedagógico (BRUNER, 1997), filosófico (SAVATER, 1997), profesional o laboral (Institut Català de Noves Professions, 1997), o político (UNESCO, 1996) que no afirme enfáticamente que una de la funciones de la educación futura debe ser promover la capacidad de los alumnos de gestionar sus propios aprendizajes, adoptar una autonomía creciente en su carrera académica y disponer de herramientas intelectuales y sociales que les permitan un aprendizaje continuo a lo largo de toda su vida. En una sociedad cada vez más abierta y compleja, hay una insistencia creciente en que la educación debe estar dirigida a promover capacidades y competencias y no sólo conocimientos cerrados o técnicas programadas.
NOTICIAS Y ARTÍCULOS DE INTERÉS
LA CRUE PRESENTÓ EL INFORME “LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES EN EL SISTEMA UNIVERSITARIO ESPAÑOL”
Este informe tiene como objetivo presentar algunos indicadores referidos al uso de las TIC en las diferentes actividades universitarias (formación, investigación y gestión) y ofrecer una idea general de cuál es la situación de las universidades españolas en este ámbito.
El documento se divide en seis capítulos: tras la introducción, el capítulo segundo describe brevemente la situación y actitud con respecto a la implantación y uso de las TIC por parte de los sistemas de educación superior pioneros en este campo; el capítulo tercero está dedicado al caso español y en él se ofrecen algunas cifras generales así como los resultados de estudi os previos; el capítulo cuarto explica cuál ha sido la metodología, los instrumentos y las herramientas estadísticas utilizadas para el desarrollo de esta investigación; y el quinto es la parte central del trabajo, en él se recogen los resultados que detallan la situación de las universidades españolas en el uso de las TIC; finalmente, el capítulo seis formula una serie de recomendaciones tras el análisis de la información.
Proyecto Tecnología y Aprendizaje (Fuente: Quaderns Digitals noviembre)
El proyecto Tecnología y Aprendizaje ha sido impulsado por Ediciones SM para conocer el impacto de las TIC sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se llevó a cabo en 16 centros educativos, con una participación de 774 alumnos en Matemáticas y 828 alumnos en Ciencias Sociales.
El objetivo principal de esta investigación ha sido analizar y determinar:
Los cambios que se producen en las creencias y en las actitudes de los profesores y de los alumnos en relación con la utilización de las TIC.
La influencia de los contenidos multimedia e interactivos en el aprendizaje.El efecto diferencial del aprendizaje c on ordenador en función de los conocimientos previos de los alumnos, de su motivación y de su interés.
El impacto de la utilización de las TIC en las relaciones entre los alumnos.Las condiciones que facilitan o dificultan la utilización de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Se puede descargar el libro-informe completo y gratis en :http://www.piloto.librosvivos.net/
RESEÑA DE PROYECTOS, LISTOS PARA UTILIZAR EN EL AULA. Desde EDUTEKA.
Se ofrece un listado de los diversos tipos de proyectos basados en el Aprendizaje por Proyectos (ApP), metodología de instrucción ampliamente utilizada por docentes de todo el mundo. La lista incluye proyectos de cuatro modalidades (Proyectos de clase, WebQuests, Proyectos colaborativos y Actividades para aprender Informática); además, de otros Planes de Clase, que los docentes pueden consultar, adaptar y utilizar para atender necesidades de aprendizaje de sus estudiantes.
Artículo completo en la siguiente dirección http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php
Un PC portátil de $100 para educar a los niños del Tercer Mundo. Mikel Amigot / Iblnews.
La potencia de las tecnologías de la información (o IT) se dobla cada 12 o 15 meses, y ello da lugar a continuas revoluciones. Pero hay algunas que son muy impactantes, como el laptop, o computadora portátil, de $100 que está preparando el Media Lab del MIT (Massachusetts Insitute of Technology), con el objetivo de que se accesible a los niños de países del Tercer Mundo.
El laptop estaría alimentado con energía eólica, contaría con un procesador de 500MHz, 1GB de memoria, sistema operativo Linux, Wi-Fi, cuatro puertos USB y una pantalla que se puede usar en color, y en blanco y negro en situaciones de mucho sol. El impulsor de la idea es el co-fundador del Media Lab y del grupo nonprofit One Laptop Per Child, el gurú Nicholas Negroponte, que esta semana dijo: "Es lo más importante que he hecho en mi vida. La recepción que hemos tenido es magnífica. Es un proyecto de educación. Si mejoramos la educación, principalmente en la escuela primaria y secundaria, haremos un mundo mejor".
La organización One Laptop Per Child está ahora en conversaciones con cinco países (Brasil, China, Tailanda, Egipto y Sudáfrica) para distribuir 15 millones de dispositivos en pruebas a los niños. Cinco compañías están ahora trabajando con el MIT para desarrollar entre 5 y 15 millones de unidades de prueba. Son Google, AMD, Red Hat, News Corporation y BrightStar. El objetivo es, según Negroponte, producir de 100 a 150 millones de estos dispositivos low-cost PC antes de 2007. No está planeado que el dispositivo se venda a personas individuales.
El gurú espera que la idea conecte con movimientos populares como Linux y Wikipedia, la enciclopedia online gratuita.
Una web asesorará a los padres sobre el uso seguro de Internet (Aula infantil 10/11/2005)
La Comunidad de Madrid colabora en la puesta en marcha de Ciberfamilias , un sitio web de ayuda a padres y educadores sobre aspectos relativos a la seguridad y protección del menor cuando navega por Internet
El sitio online servirá como punto de encuentro para los tutores interesados en conocer mejor Internet, de forma que puedan informarse sobre las medidas que garantizan el acceso seguro de los menores a la red.
Los usuarios de Ciberfamilias podrán resolver dudas y cuestiones en tiempo real a través del chat y foros -moderados a diario- atendidos por expertos en seguridad infantil en tecnologías de la información y la comunicación.
A través del Instituto Madrileño del Menor y la Familia, esta iniciativa dará pautas sobre el uso adecuado del correo electrónico y los chats, así como sobre una navegación segura por Internet.
Para ello, ofrece la posibilidad de descargar programas informáticos que filtren el acceso del menor a contenidos racistas, xenófobos, violentos o pornográficos.
Posibilidad de denunciar
Además, el Instituto dará curso en el ámbito de sus competencias a aquellas denuncias que afecten a la seguridad infantil y que le sean derivadas por los responsables de la gestión de la página de Internet.Ciberfamilias ofrecerá dos líneas de ayuda específica ante la anorexia, bulimia y el acoso escolar o información sobre la ciberadicción -síndrome de dependencia de Internet- y la ciberdelincuencia -comisión de delitos a través de la Red-.
Asimismo, el web transmitirá a los menores pautas sobre cómo actuar ante insultos, injurias o amenazas que reciban por Internet; situaciones de acoso o la presencia de contenidos ilegales en la Red.
El 60 por ciento de los jóvenes europeos no se imagina la vida sin Internet
El 60 por ciento de los jóvenes no se imagina la vida sin internet y un 49 por ciento se pasa conectado más de dos horas al día, según los datos de la compañía proveedora de servicios de internet Yahoo! España, que ha bautizado a ese colectivo como «generación-i». La compañía presentó el estudio «conoce al consumidor» que identifica a la «generación-i» a los jóvenes de entre 16 y 34 años. Informó EFE.
Jueves, 4 noviembre 2004
IBLNEWS, AGENCIAS
De ellos, el 66 por ciento se conecta varias veces al día a internet o permanece «on line» al menos 20 horas a la semana. La investigación ha sido desarrollada, según la compañía, para conocer la relación de los jóvenes europeos con las nuevas tecnologías y ha desvelado características comunes a esta generación, tales como su motivación por lo digital, su obsesión por las marcas o su valoración del tiempo, entre otras.
La investigación, que duró más de cuatro meses e incluyó a unos 4.100 jóvenes de toda Europa, dividió a la generación-i en tres subgrupos, los «dependientes» de 16 a 24 años; los «independizados» de 26 a 30 años; y los de «familia propia de 30 a 34 años», cada uno con hábitos tecnológicos diferentes.Los «dependientes» se destacan como usuarios avanzados de teléfonos móviles, messenger y correo electrónico a la hora de organizar su vida social. Los «independizados» utilizan internet sobre todo de cara al fin de semana como fuente de información y los que tienen familia propia ven en internet con una óptica más práctica, como banco, centro de compras o lugar de trabajo. Para acercarse a estos jóvenes y a sus gustos la compañía ha creado «la casa de la "generación-i"» un espacio que denomina «aspiracional» (al que se aspira) y que reúne «los gustos y deseos» de este grupo.
La Wikipedia, miles de artículos cada día y la escritura colaborativa. Por Pablo Mancini para Educ.ar
La Wikipedia es la enciclopedia de contenido libre y abierto, en construcción permanente, que desde enero del 2001 (en castellano empezaron en mayo del 2001) es escrita de manera colectiva en la Red. Actualmente la Wikipedia ha superado el primer millón de artículos y no detiene su crecimiento: 2.500 nuevos artículos cada día, así como actualizaciones y correcciones permanentes son publicados en la esta enciclopedia que, además, está disponible en más de 100 idiomas diferentes.
No hay autor identificable ni comentaristas, el protagonista es el conocimiento y pese a lo que se estimaba en sus comienzos, que los contenidos no iban a ser confiables porque cualquier persona puede editar lo publicado por otra, la Wikipedia contiene muchísima información, desde la más básica hasta algunas curiosidades, como se espera de una biblioteca, que en este caso es nutrida de contenidos cada día.
La idea de la Wikipedia, que es administrada por la fundación norteamericana sin ánimo de lucro Wikimedia, es “compartir el conocimiento", según el fundador de Jimmy Wales, y está mantenida por voluntarios de todo el planeta en un proceso redacción colaborativa no-jerárquica sin precedentes.
Cada día nacen 4.500 nuevos sitios y "mueren" 360
Según Netcraft, en la actualidad existen 54 millones de sitios Web presentes en internet
Sun y Redacción - Netcraft.com, uno de los pocos sitios de internet que analizan los servidores y que ofrece información de primera mano sobre el estado de la red, existen, a fecha 24 de septiembre, 53.917.807Responder a esa pregunta es difícil: tenemos registros que señalan que cada hora nacen 145 sitios nuevos, es decir, 3.500 páginas por día (seis páginas nacen por minuto, en promedio).
"Pero también sabemos que mueren 15 sitios por hora", dice NetCraft, a través de un estudio.
"A ello habría que sumar unas mil páginas diarias que nacen de manera subversiva y restar otras tantas que, aunque están registradas, están en completo abandono, es decir, que ya no funcionan... Llevar esta cuenta no es tarea fácil", agrega."Lo importante en este sentido no es la cifra, pues para algunos analistas podría significar mucho, pero para otros es un número aún conservador. Lo que debe sorprendernos es la forma en que se multiplican", dice NetCraft.
Crean un chip que transforma las vallas publicitarias en servidores multimedia
( Fuente: melma-net) Permite conocer detalles de un producto comercial y adquirirlo en el momento en plena calle a través del móvil. Un chip capaz de comunicar a los objetos entre sí a través de ondas de radio de corta duración a una velocidad de 0,2 segundos, frente a los 10 segundos de las tecnologías actuales, ha sido desarrollado por una start-up con la finalidad de permitir a un usuario de teléfono móvil conectar en plena calle con un cartel cinematográfico, obtener un resumen de la película y reservar butaca. La tecnología puede aplicarse también a escaparates y ha iniciado una experiencia piloto en el museo de Madame Tussaud de Londres. Por Vanessa Marsh.
Un chip que transforma las vallas publicitarias en servidores multimedia ha sido desarrollado por la sociedad Kemeleo n, creada en 2002, con el apoyo del protocolo Bluetooth.
El chip permite, por ejemplo, que paseando por la calle, una persona observe el cartel de una película. Orientando el teléfono móvil hacia el cartel, recibirá en su aparato un mensaje sobre el film y con un clic podrá reservar butaca para la sesión de las 22 horas.
El chip está disimulado en el cartel de la película y se comunica con el teléfono móvil del paseante a través de un sistema inalámbrico Bluetooth. Por lo que respecta al móvil, tampoco muestra muchos cambios: incorpora un pequeño programa informático ( va), similar al de los videojuegos, que se descarga gratuitamente de Internet.
No necesita ser un experto en ingeniería informática. Por Pablo Mancini en Educar
La noticia se publicó originalmente en BusinessWeek online y en estos días se expande por la Red. No es para menos. No necesita ser un experto en ingeniería informática. La idea es “hágalo Usted mismo”. Expertos o principiantes en la utilización de las nuevas tecnologías podrán construir su propio software, sin tener que recurrir a las firmas del sector. O al menos sólo a una, por ahora: Se trata de la empresa californiana JotSpot, fundada por Kraus y Graham Spencer. “Nuestra tecnología permite crear ladrillo tras ladrillo, exactamente como si se usara un Lego, programas personalizados para gestionar las propias actividades de un sitio Internet o el correo electrónico”.
Tal como explica la revista BusinessWeek, en el sitio de JotSpot se pueden recoger todas las piezas para construir un software propio, a la medida de las necesidades que uno tenga, a través de una tecnología que se hace cada día más popular: "wiki". Esa popularidad probablemente se deba a su flexibilidad, a las competencias mínimas que requiere para ser utilizada pero al mismo tiempo a la simplicidad sin precedentes que genera respecto de la producción del trabajo conjunto descentralizado y horizontal y la escritura en cooperación colectiva.
CURSOS, SEMINARIOS Y CONGRESOS RELACIONADOS CON NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN.
El día 25 de Octubre, con el lema ¡¡ Vívelo !! celebramos por primera vez en España el Día de Internet. ( http://diadeinternet.es ).
El objetivo de esta efeméride es acercar Internet a los que aún no lo utilizan y ayudar a que desaparezcan las barreras que dificultan el acceso a la red a las personas con algún tipo de discapacidad.
Este proyecto, pionero en España, se ha fraguado a partir del impulso de la AUI, con la ilusión y la generosidad de centenares de personas, instituciones y organizaciones. Con las aportaciones desinteresadas de todos ellos el primer Día de Internet se va a convertir el próximo martes 25 de octubre, en una gozosa realidad sustentada en: +380 eventos o actividades, desarrollados por más de 200 promotores en 8.000 emplazamientos, de 35 provincias distintas en todas las Comunidades Autónomas.
Te sugerimos algunas ideas para contribuir con nosotros y ayudarnos para la celebración de este primer Día de Internet
- Participa y anima a participar a las personas de tu entorno en alguno de los eventos o actividades programados para este día, que puedes consultar en: http://www.diadeinternet.es/contenidos/di_index.php3?body=eventos
- Suscribe y promueve la Declaración de principios para Construir la Sociedad de la información, que hemos preparado con motivo de este día y que puedes encontrar en: http://diadeinternet.es/declaracion
- Haz un regalo con motivo del Día de Internet, para ello solo tienes que enviar a tus conocidos o poner en tu web un enlace a esta página, veras como se sorprenden: http://diadeinternet.es/parati
- Si dispones de ordenador o de página web puedes colocar en ella información sobre el Día de Internet, aquí encontraras todo tipo de materiales (salvapantallas, banners, ?.). http://www.diadeinternet.es/contenidos/di_index.php3?body=material
- Participa en la elaboración del primer www.diccionarioSMS.com evento que hemos puesto en marcha desde la AUI con motivo del Día de Internet (seguro que conoces a alguna persona que pueda aportar contenido a esta obra creada por los propios usuarios).
PÁGINAS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO:
Todo sobre Elaboración de Webs Docentes
Ejemplos de buenos materiales de formación en la Web. Fuente: Octeto
John Patzman mantiene en Learning Peaks una página con enlaces a una selección de materiales formativos de la web. Como advierte Patzman, no todos son excelentes en todos los aspectos, pero todos ofrecen buenos ejemplos del uso de diversos tipos de estrategias didácticas e interacciones: presentaciones, tutoriales, simulaciones, estudio de casos, laboratorios virtuales, WebQuests, viajes virtuales, proyectos de trabajo, etc.
Ver másMIT OpenCourseWare
http://mit.ocw.universia.net/index.htmMIT, su equipo de OpenCourseWare y Portal Universia ofrecen este nuevo sitio que pretende facilitar el acceso de académicos de habla hispana a los materiales docentes y de estudio puestos a libre disposición por el MIT en Internet.
La colaboración entre Universia y MIT refleja una visión compartida entre ambos: la de fomentar el libre acceso al Conocimiento a través de Internet. A partir de ahora, estudiantes, autodidactas y profesores de habla española y portuguesa podrán acceder a estos valiosos materiales traducidos a sus respectivas lenguas.
Tecnoneet
La Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia ha creado recientemente el Foro Tecnoneet de Tecnología Educativa y Atención a la Diversidad. En dicho foro, accesible en www.tecnoneet.org, se puede acceder a los más de 200 artículos (ponencias y comunicaciones) que se han generado en los últimos Congresos Tecnoneet (2000, 2002 y 2004); así como descargarse otras publicaciones y conocer todos los proyectos que desarrolla el equipo Tecnoneet.
Además, y gracias a un acuerdo con la Fundación Integra y la Fundación Telefónica, se puede acceder a los materiales (videos y texto), de los Congresos Virtuales Tecnoneet 2002 y 2004, previo registro gratuito. Este foro también será escaparate y crónica de los Congresos Nacionales Tecnoneet, cuya cuarta edición se celebrará en septiembre de 2006.
Página web de la Asociacion Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE)
La Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE)* ha actualizado su página web que cuenta ya con casi 100.000 visitas mensuales (auditado por una empresa externa).
Con el fin de ser una herramienta básica para todos los profesionales de la educación infantil, hemos ajustado e implementado ciertas secciones para poder ofrecer la información de la manera más práctica y precisa posible.Podréis encontrar, en la sección de legislación educativa, una recopilación de las noticias educativas de ultima hora, reacciones, opiniones, etc; además de una serie de documentos relativos a la nueva Ley de Educación y de aplicación al Currículum Escolar en el territorio nacional y por Comunidades. También destaca el “Actual mecanismo para la apertura de un centro de Educación Infantil de Primer Ciclo”, documento básico para los que se plantean abrir un centro de Educación Infantil.
Nuestro Modelo de Centro. Este documento que viene a sintetizar nuestro modelo de Educación para los niños más pequeños. Documento avalado por la Comunidad Educativa Internacional.
Además encontrareis una recopilación con las ultimas noticias de nuestra asociación, los últimos boletines o información sobre los programas pedagógicos como “Aprender a con-vivir juntos... en Paz desde la Primera infancia” o el “Club de los Niños Cuidadores del Planeta Tierra”, entre otros.
En la sección de Información Pedagógica podréis encontrar un completo Diccionario Psicopedagógico y otro organizado por Autores, las Notas UNESCO, un especial sobre Con quién dejar a los niños o un amplio reportaje sobre Cómo prevenir el Abuso Infantil, entre otros.
Para nuestros asociados, hemos preparado un Espacio Reservado con nuestra Biblioweb, en la que hay recopilados cerca de 500 artículos y dosieres sobre diversos temas como “Neurología y educación”, “ Colaboración entre padres y profesores”, “los medios de comunicación y la infancia”, etc. Y materiales pedagógicos como por ejemplo actividades para el desarrollo del lenguaje oral por etapas o un programa de estimulación neonatal; todo ello con un sencillo buscador para facilitar a la búsqueda por temas concretos.Además en el área de Asociados encontrareis monográficos sobre Educación Prenatal, Embarazo y Nacimiento, Educación Neonatal o un informe sobre la Formación del Profesorado.
En definitiva, materiales esenciales para el trabajo con los niños de 0 a 6 años en español, inglés y portugués.Todo esto y mucho más en www.waece.org
