Bienvenido a este espacio de información compartida (tablón de anuncios virtual) desde el que nos mantendremos actualizados en relación a noticias que vayan surgiendo y que sean de interés para la asignatura de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación Continuamos informando desde la plataforma MOODLE: https://moodle.uclm.es/
Para entrar deberéis introducir DNI en usuario y contraseña; podréis acceder a los recursos didácticos que permiten el buen aprovechamiento de la asignatura.
TUTORÍAS:
Si quieres consultar algún aspecto relacionado con las asignaturas que imparto en la Escuela Universitaria:
INFORMACIONES DE INTERÉS SOBRE SERVICIOS INFORMÁTICOS DE LA UNIVERSIDAD Horario del aula de Nuevas Tecnologías (36.5)
Correo electrónico de la UCLM
Todos los alumnos de la UCLM disponeis de una cuenta de correo, accesible mediante web y POP3, con una cuota de almacenamiento de mensajes de 3MB.
Existen dos métodos de acceso:
· Mediante un navegador (webmail)
· Mediante un programa de correo (Outlook, Eudora, etc.)El más fácil de usar, y el que recomendamos, es el acceso webmail, ya que no requiere ningún tipo de configuración y te permite acceder a todos tus mensajes desde cualquier ordenador.
Para acceder mediante web, teclea la dirección http://alumnos.uclm.es/webmail en tu navegador. A continuación introduce tu usuario y contraseña. Tu nombre de usuario coincide con la parte de la dirección de correo que precede al carácter @.
Por ejemplo, si tu dirección de correo es Juan.Electron@alu.uclm.es, tu nombre de usuario es Juan.Electron. Inicialmente las contraseñas asignadas para acceder al resto de servicios universitarios y la de correo coinciden, pero es posible modificar la contraseña de correo desde el webmail.
Conexión inalámbrica (UCLM/WIFI): http://intranet.uclm.es/redes/wifi
Servicios de Informática de la Universidad
Si todavía no estás habituado al uso de ordenador Puedes recibir un curso de informática gratuito que se puede solicitar al responsable del aula o bien llamando al 902 204 160. Tienen reconocidos créditos de libre configuración.
Sala de Audiovisuales en la Biblioteca General del Campus.
La Biblioteca de la Fábrica de Armas ha abierto recientemente su Sala de Audiovisuales, para consultar todos los documentos que posee la biblioteca, cualquiera que sea su formato.
En la actualidad tiene los siguientes puestos:
Puesto 1: Equipado con un televídeo (televisor con vídeo VHS) y un lector de DVD. Permite la consulta de vídeos en formato VHS y DVD, así como CD-Audio y CD-ROM con imágenes o ficheros MP3.
Puesto 2: equipado con un casete de doble pletina.
Puesto 3: equipado con un lector de CD-Audio.
Puesto 4: equipado con un ordenador con acceso a Internet.
Puesto 5: equipado con un ordenador para consulta de disquetes y CD-ROM y configurado para leer documentos en múltiples formatos.
INFORMACIÓN GENERAL: CURSOS, SEMINARIOS Y CONGRESOS
Desde el Cámpus Tecnológico de Toledo.
Información mensual con las actividades que se desarrollan en el Cámpus.
NOTICIAS Y ARTÍCULOS DE INTERÉS
Blog personal con reflexiones sobre educación y tics:
Espacio de intercambio sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación en el entorno educativo
Canal de noticias relacionadas compartido. (feeds, rss)
Google for Educators Plataforma online que pone diversas herramientas y tecnologías al servicio de los educadores.
Noticias de interés desde : Eduteka
Las nuevas metáforas de la tecnología. Eleonora Badilla-Saxe.
"La Tecnología como fenómeno social. La palabra tecnología deriva del griego techne (arte, destreza,), y logos, (conocimiento, orden del cosmos). Se trata del estudio sistemático de las técnicas para hacer cosas. Por lo tanto, la tecnología es un fenómeno social, y como tal, está determinada por la cultura en la que emerge y podría determinar la cultura en la que se utiliza. Digo podría, porque tal como dice Seymour Papert, "... hay un mundo de diferencia entre lo que la tecnología puede hacer y lo que una sociedad escoge hacer con ella. La sociedad tiene muchas maneras de resistir un cambio fundamental y amenazante. " (Papert, 1980). En este sentido es importante enfatizar que la tecnología trasciende los aparatos para incluir el conocimiento, las creencias y los valores de una cultura particular así como el contexto social y personal. Lamentablemente sin embargo, la visión generalizada, normalmente muy reducida (y a veces hasta mágica), limita el papel que la tecnología puede jugar en el el desarrollo humano sostenible. Por ejemplo, la concepción del uso de tecnologías digitales en educación muy comúnmente se circunscribe a imaginar aulas y aparatos digitales modernos, conectados a internet para transmitir mucha información. Esta visión no toma en cuenta el conocimiento, las creencias o los valores del contexto cultural y social, pero sí incluye expectativas de mejoras automáticas en la calidad del aprendizaje y la educación. Es de esperar, en consecuencia, que frustración y desencanto resulten de expectativas tan descontextualizadas."
Los ambientes de aprendizaje del siglo XXI.
"En los primeros años de este todavía nuevo siglo, se ha reafirmado la función de la educación en la sociedad del conocimiento. Las instalaciones escolares, que proporcionan ambientes de aprendizaje innovadores para los trabajadores del conocimiento del mañana y para la comunidad en general, son más importantes que nunca. Los principios del aprendizaje de toda la vida, inclusión, integración, sostenibilidad, conectividad y calidad, son las consignas de las políticas educativas en todos los países de la OCDE, y los responsables del diseño de las instalaciones escolares están respondiendo de modos nuevos y fascinantes. Hoy en día, el término “escuela” ya no abarca los abundantes propósitos y funciones de los ambientes de aprendizaje nuevos y ya existentes. Una escuela puede ser un centro espacial, equipado con las últimas tecnologías para simular la exploración del universo por el hombre. Una escuela puede ser un centro de capacitación vocacional, donde los adultos pueden mejorar su competencia en el trabajo después del horario escolar y durante los fines de semana. Una escuela puede ser un lugar donde la comunidad se reúne para recibir cuidado médico y otros servicios de apoyo, ver exposiciones, actuar y practicar algún deporte. Gracias a la tecnología de la información y las comunicaciones, una escuela puede servir para vincular las comunidades de zonas aisladas y, así, crear comunidades de aprendizaje virtual. Cada uno de los elementos de una escuela, como el ‘ecojardín’ o la escalera en espiral del ADN, pueden ser también herramientas de aprendizaje que sirvan para fomentar la competencia en el aprendizaje basada en la investigación y demostrar a los estudiantes el impacto de las instalaciones en su medio ambiente inmediato. Finalmente, el diseño de una escuela no se reduce únicamente a la concepción de un arquitecto; también puede incorporar la visión creativa de los estudiantes, las necesidades prácticas de los maestros y el entusiasmo de la comunidad."
Última actualización 24 de agosto de 2007
