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El Espacio Europeo de Educación Superior

La Universidad Española está sufriendo una profunda transformación como consecuencia de la creación en la Unión Europea de un espacio común institucional en la Educación Superior. La Declaración de Bolonia (1999) constituye el punto de referencia de todas las reformas nacionales encaminadas a lograr ese proceso de convergencia, notable por la participación de las Universidades y de los estudiantes en el proceso intergubernamental. En estos momentos puede emprenderse ninguna reforma educativa en cualquier país de la Unión Europea sin tener en cuenta los principios enunciados en la Declaración de Bolonia ya que no existe independencia de los gobiernos en la aplicación de los principios generales, aunque se respete la autonomía en la ejecución del proceso.

La Declaración de Bolonia promueve el llamado Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES), concebido a partir de los principios de Calidad, Movilidad, Diversidad, Competitividad y Orientación para alcanzar los siguientes objetivos estratégicos: incrementar el empleo de UE y convertir el sistema europeo de Enseñanza Superior en un foco de atracción para profesores y estudiantes de otras partes del mundo. Todo ello supone un importante cambio en la actual filosofía de la enseñanza universitaria en el marco de una reforma que tiene su horizonte temporal final en el curso 2010-2011, con la implantación de los nuevos Grados (Primer Nivel de Enseñanzas Universitarias) en todas las universidades españolas, aunque el proceso no finalice hasta el año 2015 en que está prevista la extinción definitiva de los anteriores Planes de estudio.

La nueva estructura de las Enseñanzas Universitarias tiene la siguientes características:

  • Se trata de un sistema legible, transparente y comparable de los títulos;
  • Es una estructura de estudios en dos niveles común a todo el espacio europeo (Grado y Máster)
  • Es un sistema de créditos y de suplemento al título de estructura común al espacio europeo de Educación Superior.
  • Promueve la movilidad y de la cooperación europea en materia de evaluación y de control de la calidad docente;
  • Permite el desarrollo de títulos conjuntos en el ámbito europeo ;
  • Proporciona un claro impulso a la formación continua;
  • Supone la implicación de los estudiantes no como cliente o usuarios, sino como participantes en el proceso,
  • Impulsar el atractivo de la educación de la zona europea.

Desde un punto de vista pragmático los objetivos del Espacio Europeo de Educación Superior son los siguientes:

  • Acortar el tiempo de estancia en la Universidad: es decir el tiempo que se tarda en conseguir el título, reduciendo el número de abandonos.
  • Conjugar una preparación metodológica-científica inherente a la Universidad con una formación fuertemente profesionalizante.
  • Crear un sistema de estudios superiores articulado sobre dos niveles (Grado y Postgrado) pensando en el reciclaje constante de los estudiantes y de los ya titulados (master, cursos de especialización, cursos de perfeccionamiento, doctorados, etc).
  • Consolidar un sistema de solamente 60 Créditos ECTS por curso académico, 30 Créditos por cuatrimestre.
  • Facilitar la movilidad a nivel nacional e internacional con la introducción de los créditos europeos de formación (ECTS: European Credit Transfer System).
  • Promover la inserción laboral de los graduados europeos en cualquiera de los países integrados en el EEES con el reconocimiento automático de sus titulaciones y competencias profesionales explicitadas en el Suplemento al Título.

Estructura de los niveles de Títulos Universitarios (R.D. 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, BOE de 30/10/ 2007).